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班主任工作

一、班主任的角色作用

(一) 是學生全面成長的關護者

能關注到集體教學未關注的方面。

1、與任課教師溝通

2、關心學生品德、智力、身心等的發展

3、使班級工作按正常軌道運行

4、是學生學習期間寶貴時光的見證人

(二) 是對學生產生全面影響的教育因素

1、教學生學習做人、做事

2、以自身行為向學生提供教育信息，為學生提供形象示范

3、靠自己的威望激發學生接受教育，形成自我教育的能力

(三) 是班級的領導者

1、明確自己不是單純的管理者，而是在教育的同時行使管理和育人之職

2、班主任要經常找機會接觸班級成員

二、班主任建設和管理班集體的操作方法

(一) 創造性得設計班集體目標

(二) 合理地確定班級角色地位

(三) 協調好班內外各種關系

(四) 建構“開放、多維、有序”的班級活動體系

建構一個由自主性的課堂教學活動、選擇性的課外活動、創造性的社會實踐活動有機結合的共同活動體系。

(五) 營造健康向上、豐富活躍的班級文化環境

三、班主任的自我教育

班主任應認真學習教育管理理論、潛心研究班級管理工作、及時更新教育管理理念、不斷調整班級管理策略;此外還有不斷加強自身修養，以自身的高素質樹立榜樣，以實際行動來教育學生。

復習建議：本章不是重點章，在所有考研的試題中，涉及很少，最多有個名詞解釋。與其他章節相比，不太重要。但不重要不代表不用看了，還是要學習的，可以豐富自己的知識。在學習本章時，要多看幾遍，記住基本概念，如班級組織，大致了解其他內容就可以了，這樣才能完善教育學知識的體系。

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